На контрольном этапе исследования мы провели контрольный срез, по результатам которого мы могли бы судить об эффективности реализованной системы каллиграфических упражнений. Основное внимание, как и на первом этапе исследования, уделялось правильному написанию учащимися восьми основных элементов букв. Были составлены следующие задания контрольного этапа. Доставка суши и роллов сочи.

Блок I.

Проанализировать умения учащихся записывать упражнения каллиграфически правильно. Показателем правильного написания являлось четкое и каллиграфически правильное письмо.

1. Природа щедро одарила землю цветами.

2. Зал восхищался фигуристами.

3. Над рекой в морозной дымке вьется маленькая пичуга.

4. Русская семья любит посидеть у самовара.

5. Непроглядная метель глубоко упрятала под снегом тропинку.

Работа считается выполненной, если учащийся записал предложения четким и красивым почерком.

Блок II

Анализ тетрадей учащихся на наличие и отсутствие каллиграфических ошибок при письме. Классификация ошибок в соответствии с составленной таблицей, основой которой является правильное написание основных элементов букв. Анализ результатов контрольного среза свидетельствует о том, что нам удалось в среднем на 15% улучшить каллиграфию учащихся 3 «А» класса, по сравнению с 3 «Б» (контрольная группа).

Анализ результатов контрольного среза отражен в таблице 2:

Таблица 2.

Таким образом, в экспериментальной группе, как мы и предполагали, при наличии дополнительной работы по улучшению уже сформированных каллиграфических навыков наблюдаются изменения. В контрольной группе результаты остались прежними или ухудшились (См. Таблицу 3).