История педагогических систем
- Влияние христианства на воспитание и образование
- Новый взгляд христианства на человеческую личность
- Новый взгляд христианства на смысл человеческой жизни,— основа идеально-религиозного взгляда на знание и образование
- Христианский взгляд на духовную природу человека — обоснование воспитывающего обучения
- Косвенное влияние христианства на методическую разработку образования
- Что мешало влиянию христианских идей на воспитание и образование в первые века?
- Основные мотивы педагогических мыслей отцов и учителей церкви
- Педагогические мысли Иоанна Златоуста
- Василий Великий
- Взгляд Василия Великого на „внешнее” образование
- Григорий Богослов. Взгляд его на образование
- Первые христианские школы
- Курс первых христианских школ
- Отличительный черты христианских школ
- Судьба церкви на западе и востоке на пороге средних веков
- Различные судьбы образования на востоке и западе
- Образовательный состав схоластических школ: trivium и quadrivium, во главе с теологией
- Метод схоластического исследования и изучения
- Язык схоластического образования и школы
- Пассивный характер схоластического обучения
- Дисциплина средневековой школы
- Школьный строй средневековья
- Некоторый положительный черты школьного строя Средневековья
- Однородность образовательной системы в разных видах средневековых школ
- Рыцарское воспитание и образование
- Начало систематически-школьного образования женщин
- Была ли в средние века теория воспитания?
- Эпоха гуманизма и реформации
- Подготовка новых идей в конце самих средних веков
- Пробуждение интереса к классической литературе
- Сущность увлечения античной литературой
- Религиозно-церковная реформация. Сущность реформаторского движения
- Связь реформации с гуманизмом и ее значение
- Новые начала воспитания и обучения в эпоху гуманизма — реформации
- Нравственно-религиозный момент воспитания
- Сознание психологической основы воспитания
- Смягчение дисциплины в воспитании
- Внимание к воспитанию физическому
- Национальный элемент в воспитании
- Перемены в области обучения
- Улучшение методов обучения
- Идея всеобщего обучения, начало теории воспитания женщины
- Педагогические взгляды представителей реформации: Лютер
- Мартин Лютер (1483—1546 г.)
- Лютер о необходимости, всеобщности и принудительности образования
- Взгляд Лютера на учительское звание
- Лютер о религиозном обучении и других предметах
- Лютер о дисциплине
- Значение Лютера в просвещении
- Основание ордена иезуитов, его задача и педагогическая деятельность
- Учебный строй иезуитских школ, состав предметов и порядок заняли
- Основной недостаток учебного строя иезуитских школ: Неподвижность и омертвелость
- Воспитательный строй иезуитских школ. Его хорошие стороны
- Недостатки иезуитского воспитания
- Религиозное воспитание у иезуитов
- Французские мыслители-реформаторы. Характерные черты в выражении их идей
- Франсуа Рабле
- Рабле о схоластических занятиях, учебе и воспитании
- Новые принципы образования по Рабле: жизненность и наглядность, сознательность и приятность в занятиях
- Рабле о предметах образования
- Рабле о воспитании: нравственно-религиозное воспитание и физическое. Дисциплина в воспитании
- Переход к самостоятельной мысли в области знания вообще, и в области педагогики, в частности
- Мишель Монтень. Его воспитание
- Монтень — отрицатель мертвого, пассивного образования
- Истинное образована по Монтеню: Его постановка
- Образовательный материал, по Монтеню
- Монтень о нравственном приучении
- Монтень о физическом воспитании и закаливании
- Монтень о дисциплине в школе и семье
- Переход к новому знанию и новому образованию
О сайте
Сайт о образовании, педагогике, самообучении. На сайте раскрываются современные концепции педагогики и педагогические практики, дана информация о состоянии образовании в России и мире.
Навигация
История развития педагогики
Концентрированное обучение
Copyright © 2025 - All Rights Reserved - www.edufact.ru